针对教总主席谢立意日前在教总第74届会员代表大会上称“华裔子弟没有兴趣当教师是华小师资短缺原因之一”的言论，斯木省华总会长兼成邦江中华总商会会长拿督吴标生博士严正驳斥，强调该说法严重偏离事实，并掩盖了教育部政策偏差及招生制度不公的根本问题。
吴标生指出，谢立意的言论不仅误导公众，更可能让教育部推卸责任，使华小师资短缺问题长期无法解决。他质问：“若真如谢主席所言，为何每年仍有成千上万华裔子弟争相申请师范课程及大学教育系？为何许多SPM全A生申请师训却被拒？问题显然不在‘没兴趣’，而在‘不被录取’！”
数据打脸“无兴趣”论
吴标生列举多项事实，驳斥谢立意的说法：
- 申请人数激增：2025年师范华小组共6296人申请，较去年增长46%，证明华裔子弟执教意愿高昂。
- 顶尖学子被拒：过去多年，无数SPM 9A、10A优秀生申请师训被拒，甚至马大、博大教育系（PGDE）华文组也因名额有限，导致许多合格者无法进修。
- 大学教育系供不应求：如苏丹依德里斯教育大学（UPSI）华文组往年仅开放约60名额，2025年虽增至103人，仍远低于需求；马大PGDE华文组从过去的18-20人增至今年50人，但申请者仍远超名额。
“若华裔子弟真的‘没兴趣’，这些数据从何而来？谢主席是否忽略了教育部的固打制才是卡住师资来源的关键？”吴标生直言。
政策不公与制度缺陷是症结
吴标生强调，华小师资短缺是数十年痼疾，主因包括：
- 固打制限制：教育部在师范招生中设隐性配额，导致符合资格的华裔申请者被筛除。
- 录取不透明：标准模糊，许多申请者未获合理解释便被拒绝。
- 培训名额不足：华小组师训及大学教育系学额长期未按实际需求调整，即使近年略有增加（如UPSI华文组目标120人），仍无法填补历史缺口。
他批评，谢立意将问题归咎于“华裔子弟意愿”，无异于转移焦点。“今天的问题不是‘没人要当老师’，而是‘有能力者当不了老师’！”
呼吁教总与华社共同施压教育部
吴标生博士提出具体诉求，要求教育部：
- 全面改革招生制度：废除固打制，确保录取公平透明，杜绝人为干预。
- 系统性增加名额：依据华小实际需求，大幅扩增师范与大学教育系（如PGDE、UPSI华文组）招生规模。
- 建立监督机制：设立申诉管道，保障合格申请者权益。
他同时呼吁教总：
- 纠正误导性言论，避免弱化华社争取师资公平的正当性。
- 联合华团向教育部施压，公开录取数据并制定长期解决方案。
吴标生重申：“华社始终鼓励子弟投身教育，但必须建立在公平的制度基础上。教育部若继续以‘无兴趣’为借口推诿，师资荒将永无解决之日。我们要求的是制度正义，而非让学子背负莫须有的指责！”
