他最后呼吁有关当局应认真聆听民意，尊重多源流教育体系的多样性与差异性。各源流学校都有其独特的历史背景与文化传承，统一课程不仅不能提高整体教学质量，反而可能削弱学生对学习的兴趣和能力。教育改革应建立在科学研究和实际调研的基础上，而不是一刀切的政策。